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名師專訪第22

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名師簡介:王文毅,畢業于清華大學美術學院,現就職于北京工業大學藝術學院。本科專業主干課程講授:CG渲染表現、3D角色設計、3D動畫基礎、畢業設計以及論文、3D打印課程。同時擔任數字媒體兩個班的班主任工作,以及同時擔任動畫兩個班的班主任工作。是一位多年活躍在3D圈的青年藝術家,最早將3D打印課程引入藝術設計教學中來,對三維藝術有深入研究。

設計觀點:能夠實現的設計才是好設計。

個人榮譽:每年指導本科人數6人,所帶的畢業生獲得優秀畢業設計(論文)

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納金網:

王老師您好,在您的微博我們看到,您說3D打印讓您回到了大學時代。請問一下您大學所學的專業是什么,3D打印和您的大學生活有什么淵源呢?

王文毅:

你好,我是北京工業大學藝術設計學院張飛打印工作室的王文毅老師,很高興接受納金網的采訪,也感謝納金網對張飛打印的關注和支持。

下面我來回答問題,說起來還真有些不好意思,我畢業于清華大學美術學院服裝設計專業,上學的時候別的同學都在設計服裝,而我卻對CG動畫著了迷,開始瘋狂學習三維技術,以至于畢業后當了一名教三維動畫的老師,十幾年過去了,在最安穩的工作崗位上,我失去對很多東西的興趣和激情,一切都是那么墨守成規和一成不變,你甚至可以想象再過十幾年后自己的樣子,我開始為此焦慮甚至恐懼,這可能就是人們所謂的“中年危機”吧。

在一次無聊的閑談中,我突然了解到3D打印已經從工業化慢慢降低門檻了,一臺3D打印機最低只需幾千元的價格就可以購買了,三維掃描儀也有民用級別的,甚至可以就是一部IPAD的外設,我在CG設計與三維動畫領域工作教學多年,面臨的一個非常切實的問題就是,我和我的學生們的設計只能停留在電腦屏幕面前,最多打印成招貼而已,如果通過3D打印技術,我們可以把我們在電腦中設計制作的三維模型實現在我們的真實世界中,這一切深深的打動了我。我決定自己購買一臺3D打印機和一部三維掃描儀,我開始摸索3D打印技術,學習3D打印知識,并且把3D打印帶進我的教學課堂中,在原本的CG渲染課程中加入3D打印,把同學們設計制作的三維模型實現出來。在這個過程中我為了解決同學們上課打印成本問題,我找到了“弘瑞3D打印機”,他們愿意贊助給我們一些3D打印機和材料,學院和弘瑞聯合舉辦一次3D打印課程作業展,而這個活動對于學生而言降低了制作成本,對于學校來說完成了教學任務,對于廠商來說增加了知名度和影響力,是一個三贏的好計劃。我給這次課程展還策劃了一個小活動,“慈善義拍”同學們可以把自己課程作業作品義賣出去,然后把籌到“善款”捐助給希望小學,我們還給這次展覽起了一個名字叫:“張飛打印展,為什么是張飛呢?因為不是二哥,我們是3D(三弟)打印”。張飛打印工作室的名字也是從此而來。201571日,我們成功舉辦了張飛打印課程展,意想不到的是眾多的媒體相繼報道和轉載了這次活動的新聞,而后的一年多時間,張飛打印工作室也在不斷成長和壯大,欣欣向榮。最重要的是我自己在這個過程中從新找到了上大學時候的感覺,快樂并且充實。我成功了治愈了自己的“危機”。

納金網:

作為數字動畫專業的老師,您覺得數字動畫專業和視覺設計專業二者有什么共同點,數字動畫專業的學生更注重培養那個方面的能力?

王文毅:

我認為這要從狹義和廣義的概念去看了,狹義的概念數字動畫和視覺設計專業是沒有什么共同點的,因為專業方向、教學內容、就業范圍等都不一樣,除了大家都是藝術類考生的這點相同而已;這也是廣義概念上,二者是有交集的,都需要設計能力,藝術審美基礎,在泛就業中他們都是藝術設計行業。

數字動畫專業的學生更應該注意專業能力之外的知識面和審美閱歷,平時應該多看看電影、小說什么的,多去不同地方獲取不同的經驗和感受,這樣才能從中獲得屬于自己的設計靈感。

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納金網:

據悉,您和張巖老師一起創辦了張飛3D打印工作室,在工作室中您主要負責的是哪個方面的內容?您如何處理教學工作和工作室工作之間的關系呢?兩個工作之間的配合最大的收獲是什么?

王文毅:

是的,我和張巖老師已經是十幾年的同事了,我們一起創辦了張飛打印工作室,而我主要負責前期設計模型,打印模型,而張老師是負責在后期處理上色部分,張老師獨具匠心,他是一個非常具有工匠精神的人,經過張老師之手出來的3D打印作品都是非常獨特而完美。

張飛打印工作室和我們的教學工作是一個非常緊密的關系,我們秉承“產”、“學”、“研”的緊密結合原則,一面承擔學校的教學工作,我們開展了本科3D打印教學課程,針對本專業的專業課程延伸,還有開設了面向全學院的3D打印選修課程,研究生教學課程;我和張老師還申請了相關3D打印科研項目,校級的《定格動畫的3D打印技術與研究》、校級《3D打印藝術創作及表達形式研究》和北京市教委項目《3D打印在藝術設計教學中應用與研究》等,部分已經結題,還有在進行中;這一切都和實際的生產相聯系才能讓一套教學模式生存發展下去,張飛打印工作室緊密聯合3D打印行業中的企業和機構,利用教學和科研中的理論支持和教學成果,完成了一系列的3D打印項目,從中汲取經驗,反哺回教學和科研。

我和張老師的組合應該是最佳拍檔,我們兩個人的組合應該超出了一加一等于二的公式效果,以前我應該算一個獨立設計師,而和張老師的合作,讓我體會了亞當·斯密那本《國富論》里面講的分工的重要性,我和張老師的分工合作最大發揮了我們的能力效果,我也希望大家都能體會團隊的重要性。

納金網:

您曾經和張飛3D打印工作室多次參與了展覽活動,您覺得一件作品需要符合哪些條件才適合參加展覽?

王文毅:

張飛打印工作室確實參加不少的展覽活動,但是我個人并沒有總結出哪些作品需要符合哪些條件才能參加展覽的經驗。其實,大家都知道馬塞爾·杜尚有一件作品《噴泉》,它是用馬桶作為藝術品在美國獨立藝術家展覽中展出。所以我個人認為,作品是作者的思想的表達吧,不需要作品有什么符合條件,而是作品本身能表達作者思想、情緒、狀態,這些能傳達給觀賞者,這個條件就足夠了。

納金網:

3D打印和您現在的生活息息相關,您覺得這項技術的魅力在哪里?在平常教學中,3D打印技術和數字動畫專業有聯系嗎?您又是如何向學生傳授這方面的知識?

王文毅:

3D打印技術確實魅力十足,它可以把我們原來只能停留在想象里的東西實現出來,在接觸3D打印過程中,我和張老師最大的快感就是,今天我突然說:“我們打印一把霜之哀傷的大劍吧”,張老師就說:“好啊”,于是第二天,我們就有了一把可以握在手里的霜之哀傷,說的再過分一點,我們有一種造物主的感覺,我想很多癡迷于3D打印的愛好者都有同感。

3D打印技術和數字動畫專業不但有聯系,而且還很有可能是未來發展的方向,最近上映了一部電影《魔弦傳說》由美國萊卡工作室出品的定格動畫電影,這部電影就是用3D打印人偶制作定格動畫,配合數字CG技術完成的。我們數字動畫專業教學內容中就有定格動畫部分,只不過在原有教學內容中是利用傳統手段和技法進行教學的,不過我認為在強大3D打印技術來臨的背景下,教學課程內容應該更新升級一下了。再從另一個廣義方面講,動畫行業不應該具體限定在動畫片制作這個概念中,在國外發達的產業概念中,動畫片只不過是眾多環節的一個,動漫衍生品的設計與制作才是持續發展經濟利潤點,而我國最近幾年才對IP(知識所屬權)這個概念有所認識和發展,不過目前來說這個概念被抄的火熱,我相信在不久的將來,會有相應的專業出現,而且一定會基于3D打印技術。

在教學方面,因為我的教學理念一直是“一切教學都基于興趣出發”,我在上課之前,都會跟同學說清楚,我的教學目的不是把你們培養成3D高手,CG達人,因為在現實中,課程只有五十六課時,集中在短短的三周或者四周,在一個月內,你就可以成為一個行業的精英,這樣例子不是沒有,是太少了,所以我的教學目的是上完我的課,你對3D打印、CG技術感興趣了,我的教學效果也就達到了,因為如果你自己感興趣,你會自發的學習,自己挖掘更深更難的知識學習,在這個過程中你遇到了問題和困難,我來幫你解決,甚至有一天你的水平超過了我,但是這是老師最希望看到的結果。也許這就是我們的老話:“師傅領進門,修行在個人”。

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納金網:

眾多自己的作品之中,您最滿意的是哪一個?能為我們介紹一下嗎?

王文毅:

藝術設計是一個追求完美的過程,其實眾多作品中不滿意居多,說實話真的談不上最滿意的作品,不過我想這正是我們追求不斷進步的動力。

我推薦一下我最想表達的一套作品——《概率云女人體》。在創作這套作品的時候,其實是基于一種大膽的嘗試,大家都是知道3D打印是基于不斷打印物體截面疊加出的實體,所以打印截面越多,物體細節越多,通俗的說就是層高越小越細膩,而我出于反其道的原則,故意將層高設置的很大,這樣每一層的截面就打印的很粗糙,層和層之間粘合也很不牢靠,甚至有打印失敗的可能,我刻意的制造了一種意外可能性的存在,其中一個作品1號就是在打印過程中,打印到一半的時候,打印失敗了,上半部打印機已經是開始空打,女人體上半部變成了一朵盛開的花朵,但是我倒是感覺這個作品最能表達我的藝術格調,世界為什么這么豐富多彩,變幻莫測?歸根結底是因為未來是不可以預知的,這也是量子理論中的測不準理論的一種表現,每一個量子都是獨特的,不可復制的,量子只有在觀測后,才能坍縮確定在這個宇宙中的位置,在沒有觀測前,量子是彌散在整個宇宙中的,量子的不確定性使得其只能用概率來表示,這個概率是一個中心概率大周圍概率小的概率云,所以我們打印這個女人體的時候,我們無法預測她的樣子,她的美是一種未知,彌散在一團概率云中,只有當我們觀測的時候,這種美才能坍縮在我們的面前,被我們觀測而確定,這是我們的宇宙法則,也是我想表達給大家一種美的觀念。

納金網:

您的教育夢想是什么?

王文毅:

我的教育夢想很簡單,就是桃李滿天下,哈哈。


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